MINNEAPOLIS, MN
Los estudiantes de Minnesota informaron comportamientos más saludables en torno al tabaco comercial, el alcohol, las drogas y la actividad sexual en 2022, mientras que al mismo tiempo experimentaron una cantidad sin precedentes de problemas emocionales, de comportamiento o de salud mental a largo plazo, según la Encuesta de estudiantes de Minnesota de 2022.
Más de 135,000 estudiantes completaron la encuesta y casi todos lo hicieron en persona en la escuela entre enero y junio de 2022.
Este grupo de estudiantes informó mayores luchas con la salud mental, como depresión y ansiedad, que en cualquier otro momento en la historia de la encuesta, que comenzó en 1989 y se realiza cada tres años. La encuesta de 2022 vio la continuación de una tendencia ascendente, con el 29 % de los estudiantes reportando problemas de salud mental a largo plazo en comparación con el 23 % en 2019 y el 18 % en 2016. A largo plazo significa problemas que duran seis meses o más.
Los estudiantes de 11.º grado que dijeron que fueron identificados como mujeres al nacer vieron un aumento en los problemas de salud mental en 2022, con casi la mitad, o el 45%, de ellos reportando problemas emocionales, de comportamiento o de salud mental a largo plazo. Eso fue un aumento del 35 % en 2019, 27 % en 2016 y 16 % en 2013. Los estudiantes de 11.° grado que dijeron que fueron identificados como varones al nacer también experimentaron un aumento, pero informaron menos problemas en general, con un 20 % de estudiantes de 11.° grado. -Estudiantes de grado que reportan problemas de salud mental, conductuales o emocionales a largo plazo. Eso fue un aumento del 18% en 2019, el 13% en 2016 y el 9% en 2013.
La encuesta también permitió a los estudiantes identificarse a sí mismos con su género actual, y alrededor del 11 % de los estudiantes de 8.º grado o superior se identificaron como transgénero, de género fluido, no binario, de dos espíritus, inseguros o no respondieron la pregunta de género. De esos estudiantes, el 63% de ellos informaron problemas de salud mental, conductuales o emocionales a largo plazo.
“Estos resultados indican que la pandemia alimentó y empeoró las tendencias actuales de nuestros adolescentes que informan problemas de salud mental a largo plazo”, dijo la comisionada de Salud de Minnesota, Jan Malcolm. “Hará falta más investigación para conocer la interacción de todos los factores, pero está claro que se trata de una crisis, y los habitantes de Minnesota, los legisladores y las familias deben concentrar los recursos y la atención dentro y fuera de las escuelas para brindarles a nuestros niños y sus familias la conexiones, apoyos, entornos estables y oportunidades que necesitan para una sensación de bienestar sobre sus vidas y su futuro”.
Otra tendencia alarmante fueron los informes de pensamientos suicidas graves.
Los informes de estudiantes de 11.º grado que consideraron seriamente el suicidio en algún momento de su vida aumentaron al 28 % en 2022, en comparación con el 24 % en 2019 y el 23 % en 2013. Las cifras son aún más preocupantes para lesbianas, gays, bisexuales y homosexuales (LGBQ+). y estudiantes transgénero. Los estudiantes LGBQ+ tenían aproximadamente tres veces más probabilidades que los estudiantes heterosexuales de informar que consideraban seriamente el suicidio y cuatro veces más probabilidades de intentar suicidarse que los estudiantes heterosexuales. Los estudiantes transgénero en el grado 11 tienen más probabilidades de intentar suicidarse y tienen más de cuatro veces más probabilidades de intentar suicidarse que sus compañeros de grado cis-género en el grado 11.
Hubo buenas noticias a pesar del aumento de los problemas de salud mental, que se pueden correlacionar con conductas de riesgo. Los estudiantes de Minnesota informaron tener comportamientos más saludables relacionados con el sexo, las drogas, el alcohol y el tabaco comercial, incluido el uso de cigarrillos electrónicos. Las tasas de tabaquismo de los estudiantes han caído a un mínimo histórico en todos los grados. Por ejemplo, el 2 % de los estudiantes de noveno grado informaron haber fumado cigarrillos en 2022, en comparación con el máximo histórico del 20 % en 2001. El consumo de alcohol, la actividad sexual y el consumo de marihuana también disminuyeron.
Aunque todavía queda trabajo por hacer para reducir las tasas, los estudiantes también redujeron el uso de cigarrillos electrónicos, que se había disparado entre 2016 y 2019. El catorce por ciento de los estudiantes de 11.° grado de Minnesota informaron haber usado un cigarrillo electrónico en los últimos 30 días, en comparación con el 26 %. en 2019 y 17 % en 2016. El uso entre estudiantes de octavo grado en 2022 se redujo a la tasa de 6 % de 2016, en comparación con el 11 % en 2019.
El porcentaje de estudiantes de 11.° grado que informaron haber bebido alcohol disminuyó del 23 % en 2019 al 17 % en 2022. El consumo de marihuana entre los estudiantes del 11.° grado se redujo al 12 % en 2022 del 16 % en 2019.
Hallazgos adicionales de la encuesta de 2022:
Salud. Solo el 60 % de los estudiantes de Minnesota encuestados reportaron una salud excelente o muy buena en comparación con el 65 % en 2019 y el 69 % en la encuesta de 2016.
- El estado general de salud se deterioró y fue más pobre para las estudiantes.
- Hubo un aumento notable en el consumo de bebidas energéticas, especialmente entre las estudiantes.
- El consumo de frutas y verduras disminuyó para las estudiantes.
- Las niñas eran más propensas que los niños a saltarse el almuerzo.
- Los estudiantes no dormían lo suficiente, especialmente las mujeres.
Seguridad. El 83 % de los estudiantes dice sentirse seguro en casa, en la escuela, en su vecindario y yendo y viniendo de la escuela en comparación con el 87 % en 2019 y el 90 % en 2016.
El 21% de los estudiantes encuestados informaron haber sido intimidados o acosados semanalmente en al menos una forma durante los últimos 30 días. Alrededor del 40 % de los estudiantes económicamente desfavorecidos y el 31 % de los estudiantes LGBQ+ informaron tasas más altas de acoso escolar.
El acoso aumentó para los estudiantes en todos los grados de 2019 a 2022.
- Quinto grado: subió del 21% al 23%
- Octavo grado: subió del 21% al 23%
- Noveno grado: subió del 18% al 19%
- 11° grado: pasó del 14% al 17%
El ciberacoso aumentó entre los grados inferiores de 2019 a 2022.
- Quinto grado: subió del 18% al 24%
- Octavo grado: subió del 15% al 17%
- Noveno grado: subió del 14% al 15%
- 11° grado: permaneció igual en 12%
Educación. El compromiso educativo continúa disminuyendo para todos los estudiantes encuestados. Se redujo del 75 % en 2013 al 60 % en 2022 para los estudiantes de 11.° grado. Esta medida se basa en seis preguntas, que se relacionan con preocuparse por cómo les va en la escuela, si prestan atención en clase, ir a clase preparados, tratar de aprender cosas que les interesen, pensar que lo que aprenden en la escuela es útil y que estar un estudiante es una parte importante de lo que es.
Las alumnas faltan a la escuela en mayor proporción que los alumnos varones porque se sienten muy tristes, desesperanzadas, ansiosas, estresadas o enojadas. Entre los estudiantes de noveno grado, el 23% de las niñas frente al 7% de los niños habían faltado a la escuela por estas razones.
Los estudiantes de todos los grados estuvieron de acuerdo en que los maestros de su escuela se preocupan por los estudiantes. En comparación con 2019:
- Quinto grado: permaneció igual en 95%
- Octavo grado: permaneció igual en 86%
- Noveno grado: permaneció igual en 86%
- 11.º grado: aumentó ligeramente del 87 % al 88 %
Los sentimientos de los estudiantes de ser valorados y apreciados disminuyeron en todos los niveles de grado encuestados en 2022 en comparación con 2019.
- Quinto grado: disminuyó a 67% de 72%
- Octavo grado: disminuyó a 58% a 65%
- Noveno grado: disminuyó a 55% a 63%
- 11° grado: disminuyó a 55% de 61%
“Los resultados de la Encuesta de Estudiantes de Minnesota son un llamado continuo a la acción para priorizar a los niños, los jóvenes y las familias y el desarrollo coordinado de políticas y presupuestos en todo el gobierno estatal que promueve las necesidades de todos y cada uno de los niños y jóvenes en nuestras comunidades”, dijo Erin Baily, directora ejecutiva del Gabinete de Niños de Minnesota.
Los datos de la encuesta están disponibles en la Encuesta de estudiantes de Minnesota del Departamento de Educación de Minnesota.
